《项目管理软件应用》教改与实践研究

摘 要：随着建筑行业信息技术的快速发展，ＢＩＭ 广泛应用建筑工程各个阶段，《项目管理软件应用》也 逐 渐成为各大院校工程管理专业开设的一门专业核心课程。从 课 程 性 质、教 学 目 标、教 学 内 容、教学方法等方面进行研究，以便提高学生学习兴趣，提升教学质量，培养高端技能型应用人才。

关键词：工程管理；Microsoftproject；教改研究

由于工程项目管理的复杂性，需 要 信 息 平 台 将 信息共享把整个建设过程及参与者联系起来，ＢＩＭ 技 术的发展，对工程管理专业人士提出更高要求。《项 目 管理软件应用》这门课将逐渐成为大学工程管理专业的一门非常重要的应用课程。对于工程管理专业的学生来讲，掌握项目管理软件有利于学生将理论知识更好应用到实践 中。然 而，目前开设项目管理软件应用课程的学校很少，２０１５年安阳工学院土木与建筑工程学院开设项目管理软件这门专业核心课，该 课 程 的 先 修课程工程项目管理和建筑施工技术，学 时４５（其 中：讲课学时２０，上 机 学 时２２），２．０个 学 分。从 课 程 开 设 的情况来看，学院已经 意 识 到 通 过 ＢＩＭ 技 术 和 计 算 机 技术能有效提升项目管理的水平。

目前，Microsoftproject２０１３作为项目管理软件的常用软件，该软件提供项目参与人共识的信息平台和项目管理过程中大量数据和信息，既可以快速完成繁琐的项目计算、数据变更、报表 统 计，从 而 提 高 工 效，也可以协助我们规范项目管理流程，改善项目管理的过程，帮助领导者分析项目的焦点，快速寻找主要问题，提升项目管理的应变能力。

２．１ 课程性质与地位

《项目管理软件应用》是工程管理专业的一门专业核心课。本课程通过课堂学习和上机实验，使 学 生 结合项 目 管 理 的 理 论 知 识，掌 握 Microsoftproject和ＢＩＭ５Ｄ等项目管理软件在工程中的实际应用方法，使学生建立一套项目时间的管理和控制、资 源 分 配 和 成本控制的系统，为从事工程施工、项目管理工作打下良好的基础。

２．２ 课程教学目标

结合工程管理专业考研和就业工作的要求，充 分研究课程性质，以学生为主体，认为学生学完该课程应达到以下三个方面的目标。

（１）知识目标。掌握项目管理相关理论知识；熟 练掌握 Microsoftproject２０１３软件、ｃｃ网络图等软件的基本操作方法；实现项目进度，成本的控制、分析和预测。

（２）能力目标。能使用 Microsoftproject２０１３软件建立一套项目时间管理和控制、资源分配和成本控制的系统，具备快速、准确解决实际问题的能力并提高项目管理的综合应用能力。

（３）情感 目 标。学生相互探讨不仅增强学生之间的友情，而且有利于严谨求实。

２．３ 教学内容安排

结合学生专 业 特 点，参照同等类型高校的教学实践经验，土建学院教师研讨后确定的教学大纲，《项 目管理软件应用》这门课针对大 三 学 生 开 设，共４５学 时，其中理论教学２０学 时，实 践２５学 时，教 学 大 纲 如 表１所示。

３．１ 精选教材，案例讲解

由于这门课实践操作性较强，仅 仅 讲 解 理 论 知 识效果不太好，因 此，需要选取一套完整的工程案例，通过案例结合理论知识进行学习，以便达到理论与实践相结合的 目 的。教材选用清华大学出版社《Microsoftproject２０１３软件项目管理从新手到高手》，该教材致力于全面覆盖项目管理培养体系的知识范畴，内 含 丰 富的插图说明，生 动 具 体，浅 显 易 懂，为工作和学习带来事半功倍的效果。

３．２ 加强学生动手能力

教学内容主要包括基本理论知识和软件操 作，要求学生具备较强的动手和软件操作能力。课 堂 上 采 用以练促学，师生探讨的方式。教课过程中教师理论讲授起着入门 的 作 用，学生动手练习起着决定作用。这个环节教师应当根据具体情况给予学生合理的评价，评价的原则要多体现公平、公正和鼓励性为主。目 前，教学过程中学生对老师上课讲解的内容都 能够听明白，感觉很简单。然而，在实际操作过程中往往不知从何处下手。因 此，充分利用材料案例和网络资源加强学生动手操作能力，在操作过程中不 断 犯 错、改 正 直 至熟练掌握。

３．３ 灵活运用和创新教学方法

根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，提 升学生对软件课学习